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南宁市普通中小学校校舍建设标准(2020年版)（南发改社会[2020]86号 南宁市发展和改革委员会等五局委2020年12月）.pdf简介：

南宁市普通中小学校校舍建设标准(2020年版)（南发改社会[2020]86号 南宁市发展和改革委员会等五局委2020年12月）.pdf部分内容预览：

校园总体规划设计应做到各组成部分功能分区明确，布局合理， 联系方便。各类建筑物、构筑物应协调一致，与校园绿化美化融为 体。 在规划设计中，室内体育用房应靠近室外运动场，并应造当远离 教学用房。音乐教室的布置应尽量避免对普通教室的影响。 学校规划设计还应注意设置独立的变配电系统，应有利于管理用 电和保证用电。设计时用电负荷应留有余量，以满足今后不断采用现 代化教学手段、教学设备对用电量的需求。学校室外各种管线应直埋 于地下或电缆管沟内，以保证使用安全，创造良好的校园环境 校园无障碍设计的基本原则是体现“对每一个人的关怀"，使所有 人在校园、活动场地、走道通行和设施使用上无任何不便。校园无障 得设计应符合国家现行《城市道路和建筑物无障碍设计规范》的规定 要充分按照人的活动尺度和活动空间参数进行设计

第五章学校用地面积指标

学校规划建设用地不包括代征土地面积。 普通中小学校规划建设用地面积和生均用地面积指标系根据《广 西壮族自治区建设用地控制指标（修订稿）》的通知（桂国土资发 【2015］78号）确定，以《南宁市中小学幼儿园用地保护条例》规 定的下限值进行用地控制

学校规划建设用地不包括代征土地面积。 普通中小学校规划建设用地面积和生均用地面积指标系根据《广 西壮族自治区建设用地控制指标（修订稿）》的通知（桂国土资发 【2015］78号）确定，以《南宁市中小学幼儿园用地保护条例》规 定的下限值进行用地控制

表二完全小学各类用房建筑面积生均指标表（m

平面利规模类别名称备注用系数18班24 班30 班36班生均使用面积8.257.877.557.31建筑面积0.611133141711698219739生均建筑面积13.7413.1212.5812.18表三普通九年制学校各类用房使用面积指标表（㎡）规模类别每间36班1680人45班2100人54班2520人72班3360人用房名称使用备注面积间面积间面积间面积间面积数小计数小计数小计数小计一、教学及教学辅812295221122913879助用房中小3051383345516177学通1．普通教室用教室75362700453375544050725400机动教室75322530053757525教师休息室3.5361264515854189722522.专用教室2559275933793951科学教室1002200220022003300科学教室辅助用房24248248248372实验室（理、化、3325332544255525生）实验室辅助用房198198198222标志陈列室42142142142142音乐教室1002200220033004400音乐教室辅助用房24248248496496美术教室1002200220033004400美术教室辅助用房24248248372496书法教室1002200220022003300史地教室1002200220033003300史地教室辅助用房24124124248248—65—

表四普通九年制学校建筑面积生均面积指标表（m）

表五普通初级中学各用房使用面积指标表（㎡）

高级中学建筑面积生均面积指标表

表士寄宿制普通高级中学建筑面积生均面积指标表（㎡）

（一）学校教学及教学辅助用房包括直接或间接为教学服务的各 种用房。 1.完全小学教学及教学辅助用房 （1）普通教室 普通教室是学生在校学习的主要活动空间，其面积由额定席位、 课桌椅尺寸及平面布置方式等因素决定。学生的课桌按单人课桌平面 尺寸0.6m×0.4m或双人课桌平面尺寸1.2m×0.4m考虑。在后墙和侧 墙上，可设置储物柜，每生一格。 根据国家现行标准《中小学校设计规范》《低压电涌保护器（SPD） 第1部分：低压配电系统的电涌保护器性能要求和试验方法 GB 18802.1-2011》，按生均使用面积1.36 m、45人/班计算结果为61.2m²，取整为65m。 机动教室考虑生源的变化，对办学规模18班及以上的普通中小 学校，配置少量的机动教室。 教师休息室是供教师课间休息使用，根据国家现行标准《中小学校 设计规范》，按3.5㎡/每位使用教师、使用教师人数按教学班数计。

（2）专用教室 各专用教室的面积参照国家现行标准《城市普通中小学校校合建 设标准》和《中小学校设计规范》确定。根据国家现行标准《中小学 校设计规范》，调整音乐教室、计算机教室、书法教室、史地教室 美术教室、语言教室、劳动教室、实验室辅助用房以及各类教室准登 间使用面积，增加了标本陈列室、舞蹈教室及更衣间。 科学教室主要用于小学科学常识课的演示和实验，以及开展第 课堂活动使用。实验台平面尺寸按1.2m×0.6m的双人某、1.5m×0.9m 的四人双侧桌、1.8m×1.2m岛式实验某考虑。仪器标本准备室的部分 面积，可根据需要纳入科学教室一并设计，以便在科学教室内布置模 型、标本和仪器陈列柜，以强化实验室的科学气氛和直观教学效果 音乐教室的数量和面积要适应教学计划和第二课堂活动的需要 司时要满足桌椅和大型乐器、乐器柜的布置需要。音乐教室除供上音 乐课、唱游课使用外，还要考虑合唱课使用，另外应附设音乐教室辅 助用房，存放各种乐器。 美术教室用于培养学生掌握美术基础知识和基本技能，以及开展 第二课堂活动使用，以提高学生的观察能力、形象息维能力、美术质 赏能力、表现能力。 书法教室供学生学习书法、了解书法基本知识、综习书法基本技 能，培养其对书法艺术的鉴赏能力，是小学第二课堂活动的重要组成 部分。教室面积应能满足书法桌的布置和操作尺度的需要。 语言教室供语言教学，主要是供外语教学以及学生课外进行语

言、语音练习和音乐欣赏等使用。语言教室辅助用房供存放视听资料 和指导教师办公使用，并应设置换鞋处。 计算机教室供学生上计算机课、上机操作，开展第二课堂活动时 使用。常用微机操作台的平面尺寸一般为0.75m×0.65m，另配置计算 机辅助用房，供管理员工作及存放资料。 劳动教室供劳动课使用，使学生掌握基本的劳动知识和劳动技 能，并逐步增强学生的生活自理能力和动手能力 （3）公共教学用房 多功能教室，用于视听教学、多班上课、观摩教学和小型集会 也可兼作开展文娱活动，宜设简易小舞台。使用面积按可容纳一个年 级的学生，按每生1.2m使用面积设。另配置辅助用房一间，存放电 教器材、声像设备与操作。 合班教室，用于二个班级上课、观摩教学、视听教学，也可作选 修课或小型报告厅使用。 电教器材室主要用于存放电教器材，可与多功能教室配套设置。 室内体育用房是为保证全天候上体育课、锻炼身体和开展文体活 动而设置，可兼作学生集会等活动场所。体育器材室主要用于存放 运动衣物和小型体育器材。体育器材室和体育教师办公室可与室内 体育用房合并设计和建设。 图书室包括藏书室和阅览室、视听阅览室，应便于开架阅览。疆 书室应与阅览室配套设置，或将两空间合并设计。同时，应考虑目录 检索和借阅、管理所需空间。学生阅览室主要供学生在校阅览图书

心理咨询室是心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所， 也用于接待个体来访者，进行个别心理咨询，室内配置简易的心理测 式仪器，并便于师生进行交谈。 学生活动室是为培养学生学习科学、爱科学的兴趣和一定的动手 能力，充分发展学生个性而设置，供学生开展科技兴趣小组活动使用。 因制作航模、船模、雕塑、动植物标本等需要器材、工具，且用时较 长，室内应设有工作台、橱柜、电源及水池等，按每6个班设置1间 2.中学教学及教学辅助用房 （1）普通教室 普通教室使用功能和室内布置与小学相同，但课桌的排距大于小 学。 根据国家现行标准《中小学校设计规范》，按生均使用面积1.39 m、50生/班计算结果为69.5m，取75m。 机动教室。考虑生源的变化对办学规模18班以上的普通中小学 校，配置少量的机动教室，按每10个班设置不超过1间，面积与普 通教室相同。 选修课教室，适应课程改革的需要。大选修课教室，每6个班配 1间，每间使用面积60m；小选修课教室，每3个班配1间，每间 使用面积40m。 教师休息室是供教师课间休息使用，根据国家现行标准《中小 学校设计规范》，按3.5m/每位使用教师、使用教师人数按教学班数 计。

心理咨询室是心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所， 也用于接待个体来访者，进行个别心理咨询，室内配置简易的心理测 试仪器，并便于师生进行交谈。 学生活动室是为培养学生学习科学、爱科学的兴趣和一定的动手 能力，充分发展学生个性而设置，供学生开展科技兴趣小组活动使用。 因制作航模、船模、雕塑、动植物标本等需要器材、工具，且用时较 长，室内应设有工作台、橱柜、电源及水池等，按每6个班设置1间 2.中学教学及教学辅助用房 （1）普通教室 普通教室使用功能和室内布置与小学相同，但课桌的排距大于小 学。 根据国家现行标准《中小学校设计规范》，按生均使用面积1.39 m、50生/班计算结果为69.5m，取75m。 机动教室。考虑生源的变化对办学规模18班以上的普通中小学 校，配置少量的机动教室，按每10个班设置不超过1间，面积与普 通教室相同。 选修课教室，适应课程改革的需要。大选修课教室，每6个班配 1间，每间使用面积60m；小选修课教室，每3个班配1间，每间 使用面积40m。 教师休息室是供教师课间休息使用，根据国家现行标准《中小 学校设计规范》，按3.5m/每位使用教师、使用教师人数按教学班数 计。