T／CSF 011-2019标准规范下载简介

T／CSF 011-2019 自然教育标识设置规范简介：

"T／CSF 011-2019"是中国标准化研究院（CSF）发布的一项关于“自然教育标识设置规范”的国家标准。这个规范主要是为了指导和规范自然教育环境中的标识设置，包括但不限于公园、学校、社区、野外保护区等地方，目的是为了提升公众对自然的认知，促进人与自然的和谐共生。

这个规范具体涵盖了以下几个方面：

1. 标识类型：规定了自然教育标识的种类，如生态保护标识、动植物标识、地形地貌标识、生态行为标识等，以满足不同环境和教育内容的需求。

2. 设计要求：对标识的颜色、形状、大小、文字等要素提出了具体的设计标准，以保证标识的清晰易读、美观且符合自然主题。

3. 安装位置：明确了标识的合理安装位置，以确保其在提供教育信息的同时，不会对环境或使用者造成干扰。

4. 更新维护：规定了标识的定期检查、维护和更新机制，以确保标识的有效性和时效性。

5. 适用范围：适用于所有涉及自然教育的机构和场所，以统一和规范标识设置，提升自然教育的科学性和有效性。

总的来说，这个规范是推动我国自然教育事业发展的重要工具，旨在通过标准化的标识设置，提高公众的自然环境认知和保护意识。

T／CSF 011-2019 自然教育标识设置规范部分内容预览：

3.5互动体验型装置 interactive experien

注：互动装置有一体式和分体式两种常见形式。一体式是在标识基座上附加单体互动装置；分体式是指互动 识分开放置。

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信息内容准确，避免未经验证的科学性假设、 有争议的科学论据和杜撰的故事等。

解说文字应通俗易懂JT∕T 898-2014 公路用玻璃钢电缆支架，尽量避免直接使用学术性用语，针对不同读者的理解能力，设定难易等 的内容。

4. 1. 3 教育为本

科普解说应以普及自然科学知识、弘扬生态文明精神、传播绿色生活理念为根本，实现“让受 科普知识”、“使受众产生强烈感受”、“让受众做出具体行为”三个层次的教育目标。

科普解说内容应注重增强趣味性，充分利用图文结合、互动体验等形式，实现寓教于乐的效

建设和运营过程中，选取受众容易发现，不影响通行的观察点，且避免对自然资源、自然景双 物栖息环境的破坏。

充分考虑解说设施的安全性，避免危害或潜在威胁公众生命安全的不合理设计与设置

5.2主题知识点标识牌

.1主题知识点标识牌的内容应包含以下几点：

主题知识点标识牌的内容应包含以下儿点： 植物、动物、地质、地貌、土壤、水文等物种或环境因子的具体科普信息

a）植物、动物、地质、地貌、土壤、水文等物种或环境因子的具体科

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6.1.1除综合信息导览牌之外，一张标识牌的信息总量以不超过5个话题内容为宜。

图1标识牌文案结构示意图

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6.3.1采用图文展板型的主题知识点标识牌，其内容要素的排版形式应符合附录C的要求。 6.3.2解说动植物的主题知识点标识牌、单体自然物标注牌，应包含动植物的中文名、拉丁学名及科 属说明。 6.3.3应图文并茂，配图宜使用实物照片或科学手绘插画；平面示意图的基础绘制要求应符合GB/T 意图的相关规定

6.4.1标识牌与相关设施的设计原则应符合GB/T15566.1的有关规定。 6.4.2同一区域内，标识牌在材质、规格、式样、颜色等方面应和谐统一、风格相近。 6.4.3标识牌展板边角避免出现直角、锐角等，互动装置等部件不可出现锋利的边角。 6.4.4 标识牌展板上印制科普信息的部分，宜设计可拆卸的机关，便于更新。 6.4.5利用不同颜色标识解说对象的突出特征，红色代表危物种、橘红色代表有毒植物、蓝色代表 常见植物（原生植物）、枣红色代表园艺栽培植物、桔黄色代表入侵植物、绿色代表国外引进植物。

6.5.1综合信息导览牌尺寸应根据现场环境条件确定大小，以清晰展示信息、便于受众一眼辨识为原 则 6.5.2高度低于150cm的展板型标识，展板的倾斜角度以与水平面45°夹角为宜，见图2。

6.5.1综合信息导览牌尺寸应根据现场环境条件确定大小，以清晰展示信息、便于受众一眼辨识为原

图2展板形式的标识牌展板倾斜角度示意图

6.5.3综合信息导览牌高度应根据现场环境条件确定，以突出解说牌位置、清晰展示导览信息、便于 受众阅读为原则。主题知识点解说牌高度以展板底边距地面75cm～90cm为宜；单体自然物标注牌依据 具体情况设置合理高度；挂在树上的小型树牌不宜高于170cm，插在地被植物丛中的标识牌高度宜控 制在20cm30cm。 6.5.4展板材料宜选用环保、安全、耐用、阻燃、抗腐蚀、易于维护的材料，展板上可替换部分应选

制在20cm~30cm。 6.5.4展板材料宜选用环保、安全、耐用、阻燃、抗腐蚀、易于维护的材料，展板上可替换部分应选 用美观、性价比高、易于更新的材料。

5.4展板材料宜选用环保、安全、耐用、阻燃、抗腐蚀、易于维护的材料，展板上可替换部分 美观、性价比高、易于更新的材料。

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6.6.1综合信息导览牌应设置在出入口和主要交通节点。单体自然物标注牌应置于所介绍的自然物上 或其旁边。 6.6.2标识牌之间具有内容关联的应按照其逻辑关系进行布局，保证同一主题下的标识牌主次分明。 6.6.3两个主题知识点标识牌之间的距离在平地环境中以30m～60m为宜，在山地或林下间距以15m~ 10m为宜。代表地方特色或反映某一重要主题的标识牌，密度可适当增加。 6.6.4标识牌的设置位置应遵循以下要求：

a 设置于步道沿途路边，靠近解说对象。 b) 对于脆弱及敏感的生物或环境资源，不宜设置标识牌； C 在人流密集、空间局促的地点，不宜设置标识牌， 6.6.5 标识牌安置地点应选择地质稳定、坡度平缓、风速较小之处，应避开以下地方： a 可能发生泥石流、洪水、大风等自然灾害的地方； b) 意外危险高发区； C 易发生人为事故的地方： d) 阳光暴晒的位置； e）地势低洼，容易淹没的地方

1.1带有基座的标识牌，基座不宜使用混凝土浇筑加固。 1.2不带基座、附着于自然物表面的标识牌，应采用悬挂、捆绑、直接放置的安装方式。

7.2.1有专人负责定期清洁、更换褪色展板，发现锈蚀、油漆脱落、龟裂、风化等现象及时进行修复 更新。 .2.2应根据资源和环境变化及时更新解说内容。

7.2.3应建立新媒体科普信息数据库，实时将解说信息统一汇总并定期纠错或扩充更新。

图A.1给出了综合信息导览牌与入口景观构筑物位置关系说明图

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附录A （资料性附录） 综合信息导览牌与入口景观构筑物位置关系说明

综合信息导览牌与入口景观构筑物位置关系说

表B.1和表B.2给出了自然教育标识牌互动体验装置样式与适用说明表。

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附 录 B （资料性附录） 自然教育标识牌互动体验装置样式与适用说明表

表B.1一体式自然教育标识牌互动体验装置样式与适用说明表

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式自然教育标识牌互动体验装置样式与适用说明

注：以上参考样式图例，以展示互动机关原理为主，具体样式形式不限于此，

DBJ 50∕T-265-2017 建筑工程施工现场安全防护标准T/CSF 0112019

附录C （规范性附录） 图文展板型主题知识点解说牌内容要素版式示例

附录C （规范性附录） 图文展板型主题知识点解说牌内容要素版式示例

图C.1综合信息导览牌版式示例

《电工电子产品环境试验 第2部分：试验方法 试验Fi：振动 混合模式 GB/T 2423.58-2008》T/CSF 0112019

图C.5单体自然物标注牌版式示例

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