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DB**／T ****-2022 小学能源消耗定额.pdf

DB**／T ****-2022 小学能源消耗定额.pdf简介：

DB**/T ****-2022 是北京市地方标准，全称为《北京市小学能源消耗定额》，这个标准主要针对北京市小学的能源使用管理，规定了小学在日常运营中，如电力、燃气、水等各类能源的合理消耗限额。其目的是为了促进小学节能减排，提高能源利用效率，实现绿色、可持续的校园管理。

该定额包括以下几个方面：

*. 电力消耗定额：根据学校的规模、学生人数、教学活动安排等因素，规定了每日、每月或每年的电力消耗上限，以鼓励学校采用节能设备和改进能源使用方式。

2. 燃气消耗定额：针对学校食堂烹饪和生活热水供应等方面，给出燃气消耗的指导性指标，以减少不必要的能源浪费。

3. 水资源消耗定额：对学校的用水量进行管理和控制，包括教学用水、生活用水和绿化用水等，提倡节约用水。

*. 其他能源消耗定额：可能还包括对其他能源如煤炭、石油等的消耗提出控制标准。

总体而言，DB**/T ****-2022 小学能源消耗定额是推动北京市小学绿色、低碳、可持续发展的重要工具。学校需要按照这个标准进行能源管理，以达到节约资源、保护环境的目标。

DB**／T ****-2022 小学能源消耗定额.pdf部分内容预览：

采暖度日数（HDD**）heatingdegreedaybasedon**℃ 一年中，当某天室外日平均温度低于**℃时，将该日平均温度与**℃的差值乘以*d，所得出的 加值，其单位为℃·d。

度日数相加则为该年采暖度！

*.*.*小学能源消耗定额指标类型包括人均综合能耗、人均电耗、单位建筑面积电耗、单位建筑面积 非供暖能耗、供暖天然气消耗、供暖外购热力消耗。 *.*.2小学能源消耗定额指标取值分为约束值、基准值和引导值。 *.*.3在满足正常运行的前提下，小学统计周期内的能耗不应高于对应能耗定额指标的约束值，鼓励 达到对应能耗定额指标的基准值，争取达到对应能耗定额指标的引导值。 *.*.*一体化教育学校且能耗未单独计量，应对能耗进行合理分摊后计算能源消耗指标，分摊方法应 斗学合理，并有文件约束，在无特殊情况下分摊方法应逐年保持一致。 注：一体化教育学校指包含中学、小学、幼儿园2种以上的一体校

住宅及商业项目钢筋工程施工方案*.2人均综合能耗定额

人均综合能耗定额见表*

表*小学人均综合能耗定额

单位为千克标准煤每人年

单位为于克标准煤每人金

表2小学人均电耗定额

*.*单位建筑面积电耗定额

单位建筑面积电耗定额见表3。

表3小学单位建筑面积电耗定额

单位为千瓦时每平方米年

单位为千瓦时每平方米年

*.5单位建筑面积非供暖能耗定额

单位建筑面积非供暖能耗定额见表*

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表*小学单位建筑面积非供暖能耗定额

单位为于克标准煤每平方米年

供暖天然气定额见表5

表5小学供暖天然气定额

单位为立方米每平方米年

*.7供暖外购热力定额

供暖外购热力定额见6

表6小学供暖外购热力定额

单位为吉焦每平方米年

单位为吉焦每平方米年

以年度为周期，宜采用自然年作为一个统计周期

5.2.*能耗统计范围是在一个统计周期内，小学运行过程中实际消耗的各种能源，综合能耗等于各利 能源的实物量与该类能源当量值折算标准煤系数的乘积之和。能源当量值折算标准煤系数应以实测低 位热值为准，若无条件实测，可参考附录A。 5.2.2非供暖能耗统计范围是在一个统计周期内，小学除供暖系统和交通运输系统之外的各种能源消 耗。若供暖系统的循环水泵、风机等耗电设备消耗电力未单独计量，则计入非供暖能耗中。 5.2.3以下用能若可以实现单独计量，则不计入能耗统计范围；若不能单独计量，则全部计入能耗统 计范围：

b）基建、出租、外借等符合统计扣减规定的能耗； C）承担的市政配套用能，如室外景观照明用电等。 到用太阳能、风能等可再生能源产生的能源应单独计量，并按照统计规定统计。 公务车充电桩的电耗应单独计量，并计入交通运输系统的用能统计范围。

5.3建筑面积统计范围

5.3.*建筑面积统计范围是在一个统计周期内，小学用于以教育或者辅助教育为目的的教学、办公和 后勤保障的全部建筑面积。 5.3.2在计算单位建筑面积电耗、单位建筑面积非供暖能耗时，计入小学的建筑面积应与能源消耗量 的统计范围一致，未计入能耗统计范围的区域，该区域的建筑面积应相应的从建筑面积的统计范围中 去除。

5.*用能人数统计范围

用能人数统计范围是在一个统计周期内，小学消耗能源的年平均人员数量，包括学生、在编教职人 员和编外工作人员，临时进校、参加会议等人员不统计在内

6.*人均综合能耗计算

综合能耗按式（*）计算

Z(e; ×pi) N

E。一一人均综合能耗计算值，单位为千克标准煤每人年[kgce/(p?a)]; e，一一小学统计周期内消耗的第i种能源实物量，单位为各实物量的单位； P，一一小学统计周期内消耗的第i种能源当量值折算标准煤系数，应以实测低位热值为准，若无 条件实测，可参考附录A； n一一小学统计周期内消耗能源品种的数量； N 小学统计周期内用能人数，单位为人（p）。

人均电耗按式（2）计算：

5.3单位建筑面积电耗计算

C。= Q串 / M

单位建筑面积电耗按式（3）计算：

6.*单位建筑面积非供暖能耗计算

单位建筑面积非供暖能耗按式（*）计算

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e，一一小学统计周期内非供暖消耗的第i种能源实物量，单位为各实物量的单位； P；——小学统计周期内非供暖消耗的第i种能源当量值折算标准煤系数； 门 小学统计周期内非供暖消耗能源品种的数量； S 小学统计周期内建筑面积，单位为平方米(m)。

.5供暖天然气消耗计算

供暖天然气消耗按式（5）和（6）计算：

6.6供暖外购热力消耗计算

供暖外购热力消耗按式（7）计算：

C供暖热 供暖外购热力消耗计算值，单位为吉焦每平方米年[GJ/(m2·a)]; Q供暖热 小学统计周期内供暖外购热力消耗总量，单位为吉焦每年(GJ/a)： SmEt 小学统计周期内外购热力供暖建筑面积，单位为平方米(m²)：

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P该统计周期内实际采暖度日数修正系数

小学应注重日常节能管理，包括但不限于： a）有能源管理机构，制定能源管理制度，管理机构管理职责宜按GB/T2333*的要求设定； 建立节能降耗责任制，设定节能管理目标，实施能源绩效考核，促进能效持续提升； C 按照GB*7*67、GB/T2****的规定配备管理能源计量器具，能源计量数据真实、准确和完整， 并有可溯源的原始记录； d 组织开展能效对标，实际用能超过定额约束值的，应开展能源审计或节能诊断，挖掘节能潜力 并有效落实； e 强化物业管理监管，提高用能设备的专业化节能管理水平； 十 制定节能低碳行为规范，杜绝“白灯”“长明灯”，控制室内供暖空调温度，注重教学办公设 备节电管理，引导绿色教学办公行为

小学应采取节能技术措施，包括但不限于： a） 根据国家和北京市政策要求，不使用淘汰落后用能设备JGJ／T *0-20** 混凝土泵送施工技术规程(完整正版、清晰无水印).pdf，在用通用能耗设备能效符合国家相关 标准要求； 6 根据学校不同建筑使用特点和用能时间，供暖系统进行节能运行控制，如分时分区分温控制、 变频调节、气候补偿、夜间低温运行等，按需合理供暖； C 照明系统采用节能灯具，根据不同功能区域特点实施分时分区智能感应控制； d）采用节能型开水器，食堂采用节能型灶具； e） 具备可再生能源利用条件的学校，宜利用太阳能、热泵等技术供暖、供冷或提供生活热水等 并完善相应的计量措施。

小学应采取节能技术措施，包括但不限于： a） 根据国家和北京市政策要求，不使用淘汰落后用能设备，在用通用能耗设备能效符合国家相关 标准要求； 6 根据学校不同建筑使用特点和用能时间，供暖系统进行节能运行控制，如分时分区分温控制 变频调节、气候补偿、夜间低温运行等，按需合理供暖； C 照明系统采用节能灯具，根据不同功能区域特点实施分时分区智能感应控制； d）采用节能型开水器，食堂采用节能型灶具； e 具备可再生能源利用条件的学校，宜利用太阳能、热泵等技术供暖、供冷或提供生活热水等 并完善相应的计量措施。

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附录A （资料性） 常规能源当量值折标准煤参考系数

附录A （资料性） 常规能源当量值折标准煤参考系数

GB 5**3*-20*6 燃气冷热电联供工程技术规范(完整正版、清晰无水印).pdf表A.*常规能源当量值折标准煤参考系数

GB/T25**一2020综合能耗计算通则 DB**/T**50—20**供暖系统运行能源消耗限容