GB／T 16900.4-2020 标准规范下载简介

GB／T 16900.4-2020 图形符号表示规则 第4部分：对象相关性测试方法简介：

GB/T 16900.4-2020 是中国国家标准，全称为《图形符号表示规则 第4部分：对象相关性测试方法简介》。这个标准主要规定了图形符号的使用和表示方法，特别关注于对象相关性测试，这是一种评估图形符号是否准确、一致和有效地传达信息的方法。

对象相关性测试主要包括以下几个方面：

1. 符号清晰度：测试图形符号是否清晰，易于理解，包括符号的形状、大小、颜色和对比度等。

2. 关联性：检查图形符号是否与所要表达的对象、概念或过程有明确的关联，是否能够准确无误地引导读者理解其含义。

3. 一致性：评估图形符号在不同的应用场景下是否保持一致，避免因为设计差异导致的混淆。

4. 有效性：测试图形符号是否能够有效地传达信息，包括其是否能引起读者的注意，是否能快速理解其含义，以及在复杂的系统中是否能清晰地指示路径或流程。

5. 适应性：考量图形符号在不同文化和语言背景下的适用性，确保其在国际交流中也能被广泛接受。

这个标准对于设计者、工程师、教师、学生以及任何使用图形符号进行沟通和信息传递的人员都有重要的参考价值，以确保图形符号的准确性和有效性。

GB／T 16900.4-2020 图形符号表示规则 第4部分：对象相关性测试方法部分内容预览：

GB/T16900.4—2020目次前言引言范围2规范性引用文件3术语和定义4总则5测试前准备工作6认知训练对象相关性测试7.1一般要求7.2准备测试材料7.3被试7.4确认被试在对象相关性测试中的任务7.5对象相关性测试结果分析7.6结果的表示7.7综合不同地区的测试结果7.8确定对象相关性最高的方案附录A（资料性附录）认知训练附录B（资料性附录）对象相关性测试材料参考文献11

本部分起草单位：中国标准化研究院、中国地震灾害防御中心、中国家用电器研究院、呼伦贝尔市海 拉尔区人民政府办公室。 本部分主要起草人：邹传瑜、白殿一、陈永权、张亮、黎益仕、杨作年、乌日根

由于建筑物和其他场所内以及专用对象越来越多地使用非语言形式作为信息表达方式，国际贸易 的持续增长也要求所使用的图形符号能被理解DBJ41∕T 195-2018 河南省住宅可容纳担架电梯设计标准，因此制定GB/T16900的本部分。 编制本部分的自的是制定在没有补充文学（即说明性文学）时也能被使用者正确理解的图形符号 如果所制定的图形符号不能达到这一要求，图形符号可能需与补充文学同时使用（补充文学用潜在使用 者的语言解释图形符号的含义）。 本部分供所有负责制定行业内专用图形符号的技术委员会使用，目的是确保图形符号和对象 对应。需要了解图形符号对象相关性的任何其他组织也可使用

由于建筑物和其他场所内以及专用对象越来越多地使用非语言形式作为信息表达方式，国际贸易 的持续增长也要求所使用的图形符号能被理解，因此制定GB/T16900的本部分。 编制本部分的目的是制定在没有补充文字（即说明性文字）时也能被使用者正确理解的图形符号。 如果所制定的图形符号不能达到这一要求，图形符号可能需与补充文学同时使用（补充文学用潜在使用 者的语言解释图形符号的含义）。 本部分供所有负责制定行业内专用图形符号的技术委员会使用，目的是确保图形符号和对象

GB/T16900的本部分规定了用于测试图形符号的对象相关性的方法，这些图形符号旨在向熟悉 图形符号含义（对象）的使用者传达信息。对象有可能是专用对象，所以公众很难在没有接受认知训练 的情况下熟悉这些对象。 本部分适用于测试图形符号的对象相关性

GB/T15565界定的术语和定义适用于本文件，

4.1专用对象的图形符号用于表示设施、控制、显示、概念或事物。工作环境中以及专业用户操作的设 备上有许多不同的对象（图形符号）。 4.2GB/T16900.2中描述的理解度测试方法（即，让被试看一个图形符号，然后让被试说出图形符号 的含义)并不适合测试被试不熟悉的表示专用对象的图形符号。原因是被试可能会因为不了解对象而 回答“不知道”，但并不是因为图形符号的设计不好。因此，应采用一种不同的方法测试表示专用对象的 图形符号，该方法需要在初始阶段进行认知训练，即，让被试熟悉专用对象，然后在测试图形符号之前表 明对专用对象的熟悉度。 4.3当被试熟悉了专用对象后，可以将被测图形符号展示给被试，同时提供一组熟悉的对象，询问他们 被测图形符号表示哪一个对象（如果有），即图形符号对象相关性测试。为了避免后续回答受到之前回

答的过度影响，且降低被试通过排除法作答的可能性，测试中应加入干扰项目，在这些干扰项自中，被试 熟悉的对象都不是被测图形符号指代的对象。每个测试问题应该包括全都不是”这一回答。 4.4被测图形符号组通常有许多被测图形符号，组的大小取决于图形符号的实际使用环境。例如 图形符号组可以是设备某个专用部件上的所有符号，或者是特定地点的设备上某些部件上的所有符号。

5.1应确保被测图形符号方案的设计符合相关设计原则和设计标准的要求。 注：GB/T16903.1规定了GB/T10001公共信息符号的标准化设计原则和设计标准；GB/T2893.1和GB/T2893.3 规定了安全标志的标准化设计原则和设计准则；GB/T16902.1和GB/T16902.2规定了设备用图形符号标准 化设计原和设计标准。 5.2当测试要在多个地区进行时，应确保所有测试材料（含计算机屏幕显示测试方式）遵循同一制作 标准。 5.3无论采用纸质呈现或计算机屏幕显示测试方法，所有测试材料应具有同等的清晰度，所有图像应 具有同等质量。

5.1应确保被测图形符号方案的设计符合相关设计原则和设计标准的要求。 注：GB/T16903.1规定了GB/T10001公共信息符号的标准化设计原则和设计标准；GB/T2893.1和GB/T2893.3 规定了安全标志的标准化设计原则和设计准则；GB/T16902.1和GB/T16902.2规定了设备用图形符号标准 化设计原和设计标准。 5.2当测试要在多个地区进行时，应确保所有测试材料（含计算机屏幕显示测试方式）遵循同一制作 标准。 5.3无论采用纸质呈现或计算机屏幕显示测试方法，所有测试材料应具有同等的清晰度，所有图像应 具有同等质量，

6.1宜由熟悉与被测图形符号组相关的对象的人编制对象列表，如果对象的含义不是众所周知的，则 列表中的每一项都宜配简单描述对象含义（对象的功能）。 注：附录A中表A.1提供了对象及其功能的列表示例， 6.2宜向参与对象相关度测试的被试提供对象及其功能的列表，要求他们阅读或者研究整个列表，直 室熟悉了列表的所有内容。当被试熟悉列表内容后，宜测试他们对列表的熟悉度。测试方法是让被试 阅读随机排序的对象列表，然后让他们说出对象的含义。测试的评判人宜决定每个回容是否正确理解 了对象的功能。如果被试理解了列表中的所有对象，则宜将其纳人对象相关性测试的被试组。被试可 以重复进行认知训练，直至能理解所有对象。对象相关性测试需要至少25名通过了熟悉度测试的 被试。

7.1.1宜视情况采用纸质呈现或计算机屏幕显示的测试方法。计算机屏幕显示测试方法包括互联网 则试。 注：在使用计算机屏幕显示的测试中，“页”表示计算机屏幕上显示文字、图形元素的不同版面。 7.1.2计算机屏幕显示测试时，所用屏幕的尺寸应使得被试能够清楚地辨认测试页。 7.1.3测试页内容应完整清晰的显示在屏幕上，或者只需要垂直滚动就可以在屏幕上完整清晰显示。 7.1.4应验证显示的图形符号图像没有发生扭曲变形。如果显示的图形符号图像的锯齿或变形比较 明显，导致图形符号或符号要素不能被正确理解，则应采用抗锯齿方法或者提高最低屏幕分辨率，以改 善图像质量。

.1方案宜为黑图形白背景。仅当颜色有特殊含义时才宜使用颜色。当使用颜色时，图形与背景 要有足够的对比度以确保方案易于辨认，并且在制作测试材料时应保证颜色和对比度的准确性。

号可能出现的使用环境。在图形符号下面用线条画、照片或者用文字说明在什么环境下可能看到该符 号。如使用照片说明使用环境，宜提供被测符号附近会出现的全套图形符号的照片。比如，提供一台机 器的整个控制面板的张近照，以及整台机器的照片。在使用环境的说明下面，提供熟悉度测试中包含 的对象的功能（通常不少于7个）。其中一项功能应为测试页顶部给出的那个图形符号指代的功能。让 被试回答页顶部显示的图形符号表示哪一项功能。提供“全都不是”这一选项。在每个系列中，应包含 至少个附加测试页，在这一页上没有一项选项是该页顶部图形符号指代的功能。

注2：测试页的示例参见附录B的B.3和B.4

7.3.1当测试在超过一个地区进行时，宜尽可能使所选地区代表不同文化背景，例如，个汉族地区、 一个少数民族地区。 7.3.2测试一组图形符号时，每个地区至少需要25名被试。被试均应通过熟悉度测试。通常，测试不 同图形符号组，需用不同的被试。 7.3.3被试在年龄、性别、教育程度、文化或民族背景以及体能（如相关）等方面宜为最终使用人群的代 表性抽样。

1应给每位被试单独分发一本测试册或一套测试页。 2应指导被试遵循说明页上的说明。告诉被试安静地进行测试，并且在测试过程中不要与任何 换意见。确认所有被试都表示己明自己的任务，

5对象相关性测试结果分析

将每个被测图形符号的结果归纳到表中（参见B.5），该表应包括以下信息： a） 被测图形符号的对象名称； b) 对象相关性测试的时间（年份和月份）； C 被测图形符号的功能； d) 应用领域； e） 预期使用人群； 进行测试的地区； g） 被试人数； h) 不同性别、年龄段、教育程度、身患残疾的被试人数； 与测试时的颜色一致的被测图形符号的拷贝： j 测试时提供的使用环境信息； k) 对每个被测图形符号颜色的说明： 1 被测图像的尺寸（高度和宽度），单位为毫米（mm）； 每个图形符号的来源； n) 选中正确功能的百分比或者正确选择“全都不是”的百分比，以相应回答次数的百分比表示； 0） 选中不正确功能的百分比，以相应回答次数的百分比表示； P 错误选中“全都不是的百分比，以相应回答次数的百分比表示； q 每个不正确功能的选中百分比，以相应回容次数的百分比表示。

7.7综合不同地区的测试结果

每个被测图形符号在各地区的测试结果应分别填人表中，该表包括选中正确功能的次数所占百分 、选中不正确功能的次数所占百分比、错误选中“全都不是”次数所占百分比。计算“选中正确功能”百 分比的平均值。

7.8确定对象相关性最高的方率

中正确功能”百分比的平均值最高的方案应为最

和功能列表型例， 如果对象能被普追理解，可以省略功能。

A.1认知训练中使用的对象和功能列表举例

B.1对象相关性测试说明页内容及格式

《工业企业厂内铁路、道路运输安全规程 GB 4387-2008》附录B （资料性附录） 对象相关性测试材料

附录B （资料性附录） 对象相关性测试材料

B.2被试个人信息页内容及格式

本测试是对图形符号含义的研究。我们想知道参加测试的人在多大程度上反映所在地区的人口 感谢您提供一些个人信息。当然，如果您不希望提供个人信息，您也可以拒绝回答任何这些问 不要填写您的姓名：这些数据完全是匿名的。

性别（请在您的性别处画勾)：男

DB37∕T 4328-2021 建筑消防设施维护保养技术规程B.3对象相关性测试的测试页示例

以上显示的图形符号表示某种含义。该含义是否在下面的列表中？如果是，请在图形符号含义旁 边打勾或打叉。如果列表中给出的含义都不是该图形符号的预期含义，请在列表中的最后一项“全都不 是”旁边打勾或打叉。 您可能在气雾剂容器侧面看到这个符号。

这个图形符号的含义是什么？（请在右 打勾或打叉，单选）